吉林可行性研究报告基于技术课程特点‘做中学,学中做”提高课堂教学质量,在课堂中应用具有可行性。
技术学科是一操作和技能相结合的学科,基于这一特点。我们认为“做中学,学中做”应用于技术课课堂教学是可行的,它能起到一个双赢的效果,既能提高课堂教学质量,双能优化课堂教学,提高课堂效率。
“做中学”实施方法
1、吉林可行性研究报告简化问题情境,抛出问题首先由教师简化一个真实问题,让学生自己去设计数据库,在学生取得共识时才引入理论讲解,引导深入。如布置一个与学校关系密切的任务,让学生编写学生管理系统。需要对如下信息进行输入和维护:学生号、学生姓名、性别、出生日期、年级、班级职务、家庭住址。该系统远不止这些信息,但为了突出重点信息,只留下最有代表性、最能反映问题的字段。面对这个系统步就是要进行数据库中表的设计,让学生以班级为单位分组去分析应该建什么样的表,几个表,优缺点是什么。讲学生进行分组。
2、学生自行分析解决方案学生经过分析与讨论,主要提出了2个方案:方案1是建一张表,所有字段放在一起;方案2是建两张表(也有建多张表的),这时老师不宜直接给出自己的做法,而要启发学生自己去分析两种方案的优缺点,教师可以提示让学生输入一些数据去“实证”,在实际数据中发现问题,分析方案的优劣。经过输入数据,学生发现方案1中的家庭地址字段上有冗余的问题。